为贯彻落实科学发展观，全面实施高等教育的“质量工程”，创建“一流教学，一流本科”，结合我院实际情况加强本科教学工作，经院教学指导委员会讨论通过，特出台如下意见。

一、院教风学风顾问组牵头，狠抓教风、学风，落实院系负责人听课制度。

1、充分发挥院教风学风顾问组的作用，教学口与学工组通力合作，把顾问组的工作做实。顾问组每学期至少召开两次会议，至少组织一次本科教学调研活动。

2、院党总支书记担任顾问组组长，牵头安排落实院系负责人听课制度。每位院系负责人每学期至少到课堂听课五节，并提交听课记录。

3、院系负责人听课后应与该课程的主讲教师进行充分沟通，提出书面或口头意见。

二、巩固和提高教学质量，推行教学观摩制度。

1、要求所有课堂的学生评分达到优秀（85分及以上）。对当年课堂评分未达到优秀的教师，停发次年的学院津贴；连续两学年课堂评分达不到优秀的教师，学院可缓聘并将人事关系转交校人事处。

2、各系每学期应至少举办三次教学观摩活动。教师应积极参加教学观摩活动并作好记录。教师参加教学观摩活动的记录作为年终考核教学业绩的重要依据。

三、加强本科教学工作量考核，鼓励教学团队建设。

1、所有在岗教师应根据学院的安排积极接受本科教学任务。凡无故不接受或借故推托本科教学任务者，年终考核定为“不合格”。

2、每位教师每学年必须达到学校规定的本科教学任务。以科研为主的教授可以以学术讲座的形式完成本科生教学任务。

3、鼓励教师们自愿组成教学团队，原则上要求学科基础课程及专业核心课程必须有两人以上的教学团队，每位教师至少参与两门以上课程的团队建设。

四、推进全英语教学及双语教学。

1、每学年全院至少开设四门全英语教学或双语教学课程。鼓励有能力和条件开设全英语教学或双语教学课程的教师积极申报。

2、对全英语教学及双语教学课堂采取教学顾问组评估与学生打分相结合的评价方式，评价过程中应充分考虑全英语教学及双语教学的特殊性。

3、全英语教学及双语教学课堂的课酬标准参照学校相关政策执行。

4、对于非全英语教学及双语教学的课堂，学院鼓励教师提供全英语课件并提供一定的经费支持。

五、加强对青年教师的培养，激励青年教师参加教学竞赛。

1、新进教师必须通过应聘试讲程序，由教师和学生代表共同评价。

2、新进教师必须参加学校组织的教学方法培训，并接受学院指派的资深教师的指导。

3、要求全体符合参赛条件的青年教师积极参加学校每年一度的青年教师教学竞赛，实行系内、院内两重培育、选拔制度，争取校级一等奖。对于获得青年教师教学竞赛校级一等奖或省级奖励的，学院给予1：1的配套奖励。

六、加强教学研讨，鼓励教师申报教改项目，加大对精品课程的培育力度。

1、学院每年至少召开一次教学研讨会，就人才培养方案、教学方法等进行专题研讨。

2、鼓励教师申报校级以上的教改项目。凡是教学研究成果获得校级以上奖励的，学院给予1：1的配套奖励。

3、为培育校级以上精品课程，学院每学年对两门左右院级精品课程予以立项，对每门课程给予两万元资助。院级精品课程成功申报校级以上（含校级）精品课程后结题。

七、加强对本科生的学业指导，推行本科生学业导师制。

1、推行本科生学业导师制，并与本科生毕业设计环节有机衔接。

2、本科生学业导师的职责包括：每个月至少与学生见面一次，了解学生的学业状况，指导学生参与科研活动，对学业进展存在严重障碍的学生进行引导并将情况通报给院教学口及学工口。

3、将本科生学业导师履行职责的情况纳入年终考核范围。每年按10%的比例评出“优秀学业导师”并给予奖励。对于无正当理由拒绝担任本科生学业导师或严重不负责任者，年终考核定为“不合格”。

八、大力支持本科生参与学术研究及学术实践活动。

1、吸纳有学术研究潜力的本科生参与学院的各种科研项目。凡公开发表学术论文的本科生，学院给予适当奖励。

2、对本科生参加学术性社会实践活动给予充足的经费支持。同时，学院指派教师对本科生的社会实践活动从选题、规划、调研、写作等各方面予以指导。

3、对于指导本科生学术活动取得优秀成果的教师给予表彰并奖励。

九、规范管理，发挥系在教学管理中的主动性、创造性。

1、各系主任负责学院分配的本科教学任务的落实。

2、各系应确保本系负责的课堂教学、实践、毕业设计等各环节均记录完备、按时存档。

3、学院的教辅人员应改进工作方法，为所有任课教师提供及时、高效的服务。

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二00九年六月三日